Покорение Олимпа: юные верхнепышминцы вернулись из Питера с заслуженной наградой

Покорение Олимпа: юные верхнепышминцы вернулись из Питера с заслуженной наградой

В начале августа трое учеников школы №1 вернулись из Санкт-Петербурга с победой. Ребята под руководством директора СОШ Людмилы Мандрыгиной участвовали в слете самых лучших учащихся России «Интеллектуальный Олимп». Своими впечатлениями они поделились с корреспондентом «Красного знамени»


Всероссийский слет одаренных школьников проходил со 2 по 7 августа в Санкт-Петербурге. На него съехались более 200 учащихся. Это школьники со второго по десятый класс – лауреаты различных всероссийских конкурсов, участники региональных конференций, олимпиад, а также дети, активно занимающиеся творческой, научной и исследовательской деятельностью.

В команду Верхней Пышмы вошли трое учеников школы №1 с углубленным изучением отдельных предметов имени Б.С. Суворова – отличники, стипендиаты главы городского округа Верхняя Пышма.

Трио из Медной столицы

Михаил Зайцев перешел в седьмой класс. Несмотря на то, что он призер олимпиад по русскому и английскому языкам, победитель муниципального этапа всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности», все же Миша – технического склада ума. В этом учебном году он занял первое место в научно-практической конференции школьников по физике (муниципальный этап). Имеет третий спортивный разряд по пулевой стрельбе.

– Наш Миша самый лучший в классе,
Ему учиться не в напряг
Участник множества проектов.
Построить «умный дом» – пустяк.
А что до школьных сочинений,
То Миша их писать мастак.
Всегда с ним будет интересно
На переменах поболтать.
Да и вообще, кто знает Мишу,
Не будет никогда скучать, – так верхнепышминская команда представляла Михаила.

Амина Сайдашева перешла в 10 класс. Учителя характеризуют ее как универсального бойца. Ей интересны разные направления наук. Она финалист «Большой перемены», победитель финального трека всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы». Есть у девушки и награды в области физики, химии, а еще она изучает английский и немецкий языки. Интересуется психологией и 3D-моделированием.

– Амины навыки, победы
Никто не в силах перечесть –
И каждый, кто Амину знает,
Всегда с восторгом восклицает:
«Ребенка лучше не найдешь».
А всякий конкурс с наслажденьем
И удовольствием «берет», – так звучала ее визитная карточка на конкурсе.

И третий участник команды – Валерия Васильева – одиннадцатиклассница. Она склонна к гуманитарным наукам и вообще неординарная и творческая личность. Увлекается историей, английским языком. Пишет рассказы, призер многочисленных олимпиад и конкурсов по литературе и русскому языку.

– Он прав, опять фонарь, аптека,
Нева, безмолвие, гранит.
Как памятник началу века
Там этот человек стоит…»
До них мне всех далековато
И не дано стихи писать,
Но жизнь не сахарная вата,
А значит нужно исправлять:
Могу учиться на отлично,
Могу «Онегина» читать,
Авось на ВсОШе пригодится –
Ведь кто их знает, что опять, – представила сама себя Валерия.

Самые смелые и умелые

Программа слета была насыщенной и интересной, каждый день был расписан поминутно. В первый команды учащихся из 30 городов страны представляли строгому, но справедливому жюри свои домашние задания по теме «Самые-самые». Верхнепышминские ребята подготовили визитную видеокарточку, где рассказали о нашем любимом городе и достижениях Медной столицы.

Следующим испытанием стала рейтинговая интеллектуально-творческая олимпиада. По словам Амины и Валерии, им бы, конечно, в тесте хотелось увидеть вопросы по школьным дисциплинам, поскольку это привычнее и в этом они ориентируются как рыбы в воде, однако там были задания на логику и умение мыслить нестандартно. Но этим олимпиада была и интереснее, и ребята с ней справились.

Несколько дней слета отвели командным, стратегическим и интеллектуальным играм, также организаторы провели для участников мастер-класс «Решение олимпиадных заданий» и фотоконкурс.
«Последний творческий конкурс был, конечно, для нас нестандартный, но мы все же поучаствовали в нем. Сфотографировались на фоне национальной библиотеки, которая была недалеко от нашей гостиницы, использовали книгу и свои креативные способности, а также сделали селфи «Одна голова хорошо, а четыре лучше», – рассказывает Амина.

В свободное время организаторы проводили для участников познавательные экскурсии в Царскосельский лицей, Екатерининский дворец, Александровский сад, обзорные экскурсии по Санкт-Петербургу. Верхнепышминцы побывали на Колоннаде Исаакиевского собора и в Казанском соборе, в музее В. В. Набокова, Мраморном дворце. Не скучали и педагоги. Они не только переживали и болели за своих ребят, но и участвовали в семинаре по актуальным вопросам образования.

Но главным и самым важным днем для всех участников «Интеллектуального Олимпа», ради которого талантливые дети приехали на слет, стала защита исследовательских и проектных работ на конференции «Будущие Ломоносовы».

«Малая академия наук выступает за продвижение научной и творческой деятельности среди молодежи. Такими конференциями, как «Будущие Ломоносовы», мы стремимся поддержать мотивацию школьников к исследованиям. По итогам защиты своих проектов ребята либо получили свидетельство участника, либо стали лауреатами 1, 2 и 3 степени», – рассказала креативный директор Малой академии наук «Интеллект будущего» Екатерина Бевилаква Акино.

Эмоциональный интеллект

Представленный Аминой Сайдашевой проект назывался «Развитие эмоционального интеллекта у школьников». Его разработкой отличница занималась в течение года.

– Сперва у меня возникла идея. Мне хотелось разобраться, изучить эмоциональный интеллект, ведь эта тема сегодня актуальна. На 80 процентов наше общение происходит невербальным путем. Важно понимать, что собеседник чувствует, как он сможет отреагировать на твое действие сиюминутно и через какое-то время. Мой проект – о способностях в сфере эмоциональной саморегуляции, умении вести диалог, эмоциональной устойчивости в условиях стресса, о понимании своих эмоций и чувств окружающих. Со всем этим мне помогала разобраться научный руководитель, учитель химии Светлана Борисовна Харина, – рассказывает десятиклассница.

Амина разработала дневник эмоционального интеллекта и подобрала участников эксперимента, который начался в декабре 2021 года. В начале Амина протестировала школьников на уровень эмоционального интеллекта. После на протяжении двух месяцев ребята ежедневно заполняли дневник. Он представляет собой ежедневник для ведения записей эмоций, как своих, так и других людей. Кроме того, четыре раза в неделю ребята общались, играли в подобранные школьницей игры, тем самым тренируя свой интеллект.

– По итогу все вновь прошли тест, и он показал, что уровень эмоционального интеллекта у всех повысился. Я провела статистические измерения по критерию Т-Вилкоксона. Результаты эксперимента доказали, что комплекс мероприятий – ведение дневника и игры – позволяет развить и натренировать необходимые для современного человека качества, и это здорово, – говорит Амина.

С этим проектом она заняла первое место в городской научной конференции, а теперь привезла из Санкт-Петербурга диплом I степени в секции «Социальные науки».

– Мой проект по психологии был один, а изюминкой стала разработка дневника, который помогает повысить эмоциональный интеллект, – уверена школьница.

Сказка или быль

Валерия Васильева защищала проект «История России ХХ века в литературе для подростков» в секции «Гуманитарные науки». Для своей работы школьница выбрала роман современной писательницы Юлии Яковлевой «Дети ворона», который вышел в 2004 году.

Над своим исследованием Валерия работала довольно долго: все началось еще в 8 классе, когда ей помогала научный руководитель Оксана Анатольевна Петрова. В 9-ом была защита, а в десятом девочка решила доработать проект, изменив аналитическую часть.

– Книга «Дети ворона» – про сталинский террор, репрессии 1937-1938 годов, но написана она в жанре сказки. Я анализировала, как с помощью сказочных приемов можно донести до детей серьезную информацию. В итоге пришла к выводу, что это, на мой взгляд, неудачный эксперимент. Если рассматривать эту книгу как сказку, то это интересно. Но если рассматривать как историческое пособие, то остается много непонятных моментов. Поэтому уже в 10 классе я разработала памятку, где, поработав с различными историческими источниками, собрала самую важную информацию о сталинском терроре. Она должна помочь детям лучше понять книгу Ю.Яковлевой, – прокомментировала Валерия.

Несмотря на то, что комиссия не оценила современный роман, однако ее поразил глубокий качественный анализ, проведенный школьницей, с филологической точки зрения. За него верхнепышминка получила диплом II степени.

Еще одним итогом поездки в Питер Валерии и Людмилы Ивановны стала идея создания в СОШ № 1 клуба общения и олимпиадного кружка: «Учитель не всегда в курсе трендов, которые интересуют школьников. А когда подобный клуб создается старшеклассником, который варится в их среде и понимает, что детям нужнее, важнее и интереснее, то это может открыть новые грани знаний в нашей школе и поможет добиться еще большего успеха», – поясняет директор.

Умный дом

Третий участник из Медной столицы, Михаил Зайцев, представил на «Интеллектуальном олимпе» проект «Умный дом».

– Мы построили его на основе деревянного конструктора с Ардуином (небольшая управляющая плата с собственным процессором и памятью). Он может выполнять простейшие действия: открывать и закрывать двери, включать и выключать музыку и управлять светом, тем самым сберегая тепло, электричество и другие ресурсы, экономя при этом семейный бюджет, – рассказывает он.

Также в «Умном доме» расставлена мебель, отпечатанная на 3D-принтере и сделанная из картона. На крыше дома установлены солнечные батареи, однако их, как признался Михаил, необходимо дорабатывать. Да и продемонстрировать их в действии в помещении было бы невозможно, так как искусственное освещение не дает нужного результата.

По словам учителя физики и классного руководителя Миши – Владимира Александровича Казмина, об этом проекте его ученик задумывался уже в пятом классе, но тогда это осталось на уровне мечты. В 6 классе он объединился с одноклассниками, которые начали воплощать проект в жизнь. Они самостоятельно распределили, кто за что отвечает, и ведущая функция легла на Мишу и Сашу Шевчукова. М.Зайцев занимался электрической разводкой и пайкой.

– В школе и на городе проект занял 1 места. Но на область ребята с этим проектом не вышли, так как в региональном этапе участвуют только начиная с седьмого класса. Однако «Умный дом» был представлен в педуниверситете на конкурсе «Живинка в деле», – рассказал учитель.

Отдельная история была с провозом макета дома на самолете – шутка ли: эта конструкция размером 53 см х 55 см х 30 см, напичканная
электроникой. К счастью, сотрудники авиакомпании и аэропорта пошли навстречу юному инженеру и поместили его в качестве ручной клади в салоне самолета.

Михаил отмечает, что его «Умный дом» был единственным макетом на «Интеллектуальном Олимпе», что ему и позволило получить диплом II степени в секции «Техническое творчество, робототехника».

– Таких проектов, чтобы пощупать, понажимать, все проверить, у других участников не было. Между тем меня впечатлила работа старшеклассника из Челябинска, занявшего первое место. Он сделал лазерный резак по металлу, способный вырезать различные фигуры. Этим проектом он занимался два года, – рассказал верхнепышминец.

Кроме того, Михаил получил свидетельство за активную позицию и любознательность – на слете его интересовало все, он задавал содержательные вопросы большинству выступающих.

– «Интеллектуальный Олимп» много чему меня научил. Я приобрел опыт публичных выступлений и защиты проекта, а также новые знания, – говорит он. – Также я хочу сказать большое спасибо моему учителю Владимиру Александровичу Казмину, который меня подготовил.

Школа № 1 и впредь намерена отправлять ребят на подобные конкурсы.

– У нас был опыт выездов в научные лагеря. Но в «Интеллектуальном Олимпе» мы участвовали впервые. Ребята, поехавшие в Санкт-Петербург, достойно представили нашу школу и город. Я была уверена в этих детях на сто процентов. Кроме того, у нас много и других талантливых ребят, которые могут показать себя и продемонстрировать свои знания, разработки и достижения. Поэтому мы и дальше продолжим принимать участие в подобных мероприятиях, – уверена директор школы №1 Людмила Ивановна Мандрыгина.

Следует отметить, что поездка стала возможной при финансовой поддержке благотворительного фонда «Достойным – лучшее».

Кстати

В 2021-2022 учебном году в СОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов имени Б.С. Суворова было 16 победителей олимпиад школьников и 37 призеров муниципального этапа. Шестеро учащихся вышли на региональный этап по предметам: физика, литература, биология, экономика и право, русский и китайский языки – и двое стали призерами по литературе и экономике и праву.

Елена ВИНОГРАДОВА для КЗ